https://www.youtube.com/watch?v=lFgbYnDvyAI

https://www.youtube.com/watch?v=P0Rl1KpX9qI

UNA PROPUESTA PARA LA DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Y LA LECTOESCRITURA

Comenzaremos a trabajar la discriminación fonética utilizando Hablando Con Nok

Se trata de una aplicación sencilla, fácil de manejar y muy didáctica para niños de cualquier edad.

Ideal para niños con problemas de pronunciación, con el que se puede trabajar la discriminación fonética. Está formada por diferentes módulos con más de 150 actividades, en forma de juegos que recompensan el aprendizaje positivo.
Trabajaremos la Discriminación Auditiva Verbal en diferentes y continuadas sesiones: discriminando sonidos entre parejas, reconociendo objetos, formando parejas etc…

Conforme se vaya avanzando en las sesiones, utilizaremos otra aplicación, para iniciarnos en la lectoescritura: Leo con Grin

Leo con Grin contiene 30 lecciones, que empiezan por las vocales y acaban con las diferentes consonantes. Cada lección tiene 11juegos en diferentes niveles de dificultad, que se pueden ir cambiando según el avance, las necesidades y habilidades de cada niño.

RECURSOS WEB: GAIBO

Gaido es una plataforma software diseñada para ayudar a personas con trastornos del espectro autista en su día a día. Es atractiva, intuitiva y fácil de utilizar. Pretende apoyar el trabajo diario de profesionales y familiares, siendo una herramienta tecnológica en constante evolución, adaptándose a todas las necesidades personales de cada usuario.

Es un conjunto de herramientas visuales, accesibles desde cualquier tipo de dispositivo, y creado con una intención altamente colaborativa.

ACTIVIDAD CON LA PDI

Buscamos nuestro barrio.

Realizamos una serie de presentaciones que expliquen un poco la historia del lugar donde vivimos.
Hacemos una búsqueda a través de internet de un mapa de la zona cercana a nuestro pueblo o ciudad, por ejemplo utilizando Google Maps. Cada alumno , por turnos, nos irá explicando y guiando a través del mapa y la PDI, el lugar donde vive, algunas de las características de su barrio, y el trayecto que ha de hacer para llegar al colegio cada día.

Podemos ir añadiendo cualquier imagen o documento necesario para las explicaciones.

PIZARRA DIGITAL Y NEE

La pizarra digital, hoy en día presente en la mayoría de los colegios, supone un recurso tecnológico que nos ofrece un gran potencial y numerosas ventajas en el proceso enseñanza-aprendizaje. En general ofrece muchas ventajas tanto para los profesores como para el conjunto del alumnado: clases más atractivas, participación, facilita la comprensión, optimiza el tiempo de aprendizaje,etc…

En el caso de los alumnos con nee , su uso intuitivo y de fácil manejo, sirven para que los alumnos con dificultades derivadas de algunas incapacidades, accedan al aprendizaje, de forma activa e integrando elementos multimedia de interés, aumentando las posibilidades y los resultados con este grupo de niños. Algunos de los beneficios que aportan son los siguientes:
-Alumnos con discapacidad motriz: adaptamos a sus necesidades el tamaño y la posición de los objetos.

-Alumnos con discapacidad visual: buscamos en la pantalla el tamaño, la posición y el contraste de color más adecuado a estos alumnos.
-Alumnos con discapacidad auditiva: el refuerzo visual que ofrecen las PDI, es muy importante en estos casos.

En términos generales el uso de la pizarra digital con niños con nee,
favorece el ritmo de su aprendizaje, les posibilita la permanencia en el aula ordinaria contribuyendo con esto a la educación inclusiva, supone un estímulo y un complemento a sus intereses y necesidades, y favorece en gran medida su participación e integración.

Estos son algunos recursos web que he encontrado, y que me parecen de interés a la hora de trabajar con PDI y alumnos con nee:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html
http://www.sectormatematica.cl/especial/softesp.htm
http://www.sectormatematica.cl/especial.htm
http://www.supersaber.com/

http://recursostic-cole.blogspot.com.es/2008/11/la-rueda-del-saber.html

TICS EN EL AULA

Las TICs son cada vez más utilizadas en el entorno escolar. Esto supone una nueva forma de enseñar. La tecnología está presente ya de manera cotidiana en la vida de los niños, que la utilizan fundamentalmente para jugar y comunicarse. También en las familias las Tics han cambiado la forma de relacionarse e interactuar.

Por parte del profesorado, es necesaria una renovación metodológica que supone q el maestro adquiera un nuevo rol: el de mediador entre el alumno y la información existente.

Así, en los colegios las Tics son herramientas muy útiles que dan lugar a dinámicas de aprendizaje y relaciones alumno-profesor, más atractivas, más cercanas e individualizadas, con más dialogo y confianza.

Al paso del tiempo, el manejo de la tecnología es cada vez más fácil, accesible y barato. Los profesores actualmente se encuentran con todo tipo de materiales de apoyo para los diferentes niveles educativos, incluyendo a los alumnos con nee. Las Tics ofrecen también posibilidades de aprendizaje fuera del tiempo presencial y del espacio, a través de las redes sociales, chats, foros, etc…El uso de las nuevas tecnologías abre también nuevas posibilidades para la creatividad y la expresión tanto del alumnado como de los profesores, así como el desarrollo del trabajo colaborativo en las aulas.

En la renovación metodológica del docente en el uso de las Tics, no podemos obviar la necesidad de gestionar los inconvenientes que pueden acarrear un mal uso de las tecnologías: saturación de información, disfuncionalidad de las Tics, y prevalencia del formato sobre el contenido.

Con el uso de las Tics, el maestro debe también afrontar y saber gestionar las nuevas relaciones y realidades que se creen en el aula, y los retos que se presentan en esta nueva escuela.

Es importante también destacar como el uso de las Tics, puede y debe ayudar a desarrollar la formación en campos como el de la coeducación, la paz, la convivencia, los valores humanos y las relaciones de género, en donde las nuevas tecnologías suponen un acercamiento cada vez más igualitario entre los roles de ambos sexos.

Aquí podéis ver un video muy instructivo acerca del uso de las Tics en las escuelas:

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